(1)取消奖赏：
当优良行为的出现后所获得奖赏，一旦行为消退或出现不良的行为时，应取消奖赏。如多动症儿童常不按时完成作业，就要按规定扣除奖励，使儿童将优良行为保持下来。反复多次，可以使其变成良好的行为。但有时可以出现对奖励失去约束力，不理会奖励导致旧病复发。这时就应该取消奖励，而考虑采取其他措施。
(2)处罚：
对不良行为的结果和表现，给予不愉快的刺激，使其减少或消除不良行为。但处罚只是使不良行为受到暂时抑制，一旦没有了处罚，不良行为又可重演。正确的处罚方式如下：①暂时隔离法：让儿童孤立在一处或独坐房间一角，一般时间可以在5分钟左右即可;②采取对儿童不满意的态度使他们明白有了不良行为，可能失去大人的喜欢。③停止某项游戏或奖品，以表示惩罚，不能采用训斥、恐吓或打骂等粗暴方式。其粗暴方式往往起不到效果，反而又造成儿童的逆反心理和怒恨情绪。处罚可以用于多动症儿童的破坏性行为、刻板行为、攻击行为、自伤行为。
(3)消退：
原来强化的行为停止强化，使儿童应答减少，从而减少不良行为的发生。如多动症儿童任性、发脾气，往往由于父母的关注而使其不良行为得到强化。所以在治疗中，应努力寻找产生不良行为的强化因素，针对该因素，给予减少对其注意，使其不良行为减少。
(4)批评和劝告：
对多动症儿童的不良行为，用语言提出劝说或批评，明确指出不良行为的错误，用说理的方法使儿童了解自己的问题，并掌握解决问题的方法，从而使不良行为减少或消除。这种方法由于较温和，不易使儿童产生逆反心理，但效果较慢。但只要坚持对多动症儿童进行反复的批评和劝说，总有一天会使其领悟，而使不良行为得到消退，不良行为一旦消退便可以较为巩固。
