儿童多动症与学习困难有一定的相连关系，虽然多动症儿童的智力大多正常或接近正常，但学习成绩却普遍很差。这是由于多动症儿童注意力集中困难，上课不注意听讲，不能全面掌握学习内容;作业难于完成边做边玩;考试时又不认真答卷、常看错题、漏题，从而严重影响了学习成绩。感知觉方面的一些障碍也会导致一些学习困难，如视-听转换障碍可导致阅读困难，空间位置知觉障碍和左右辨别不能会使儿童在学习数学和一些算术符号时发生困难。据统计，约有
70%-85%多动儿童表现学习困难、跟不上。那么，如何帮助多动症儿童提高学习成绩呢?
早期诊断
多动症多数在幼儿期发病，甚至早在婴儿期发病。但因为儿童天性活泼好动，家长往往认为自己的孩子贪玩、调皮，大多在6至12岁症状明显时方前来求医就诊。此时孩子已经进入学校学习，课堂纪律要求严格，使其症状更为突出，从而引起父母的焦虑不安和学校老师的关注。
婴幼儿期可表现为不安宁，易激惹，行为不规则变化，过分哭闹、叫喊，饮食差，培养排便、睡眠习惯均难。
学龄前期表现为注意力集中时间短暂，不能静坐，异乎寻常的活跃，爱发脾气，有攻击、破坏行为，参加集体活动困难，情绪易波动，或伴遗尿。
上小学后，大多数患儿因注意力集中困难、多动导致学习困难，成绩低劣。他们在课堂上常常坐不安宁，不能认真听讲，小动作不断，还常出怪声，与同学争吵，甚至发生斗殴，以致很少有知心朋友。
到中学阶段，其"多动"症状开始有逐渐减少的趋势，此时仍然存在学习困难，不能按时完成作业;与同学相处状况欠佳，极少数孩子还可能出现违反社会秩序甚至是犯法行为。
多动症儿童智力正常或基本正常，可塑造性很大，如果治疗及时，可显著提高课堂听课质量，明显提高学习兴趣和成绩。如果你的孩子有以上一些表现，应及早查明病因，对症治疗。不要让原本聪明的孩子沦为大家眼中的"差生"。
