抓多动症患儿的学习，除了要了解儿童在学习中的心理特点外，尚需根据多动症患儿的特点如自控力差，注意力缺损，小动作很多，情绪不稳定等进行管教，具体方法有以下几点：
(1)因为自控力差，所以父母之一需陪着孩子做作业。对于一般儿童来说，我们反对家长陪读，但对多动症患儿来说，却要求家长陪读。如果是一位一年级的多动症患儿，要求让孩子在安静的环境中做作业，每做20分钟休息5分钟，以调节注意力后再继续做，如此循环几次，直到全部完成作业为止。孩子做作业时，要求父母陪在旁边，其任务不是辅导，也不是批评，而是督促孩子抓紧做作业，不要做小动作。这样做有什么优点呢?可以促成孩子集中注意力，按时完成作业，不养成拖拖拉拉的坏习惯。
(2)因为自控力差，做事没有计划，所以父母要帮助孩子安排复习内容。以一年级的多动症患儿为例，当孩子背熟了当天的课文以后，父母要善于发现孩子的困难所在，帮助他做好第二天再背二遍，第四天、第七天再各背一遍的复习计划。如此循环复习，花时间少，收效好，也便于孩子接受。背得好时还可给予鼓励和表扬。
(3)每周带孩子出去玩一次，既可充实思想内容，又可作为奖励的手段。以三年级的多动症患儿为例，父母可以事先对他说，"如果本周内作业做得好，复习工作完成得好，到周末时我们同去植物园看奇花异木。"周末去植物园时，父母可以引导孩子注意观察各种植物的形态、色泽，熟悉它们的根、茎、叶以及名称等。在回家路上还可鼓励孩子谈谈刚才的所见所闻，并适时给予补充和提示。因此，只要做个有心人，一次植物园之游，既可作为奖励孩子的手段，又可丰富孩子的知识，还可培养孩子的言语表达能力，更重要的是一旦需要描述花草树木时，孩子的脑袋里就不会空空如也。
(4)总复习和考试时应该用药。除了重度多动症患儿以外，对一般患有多动症的儿童来说，平时都不必用药物。但在总复习，尤其是考试时，则需要用药(平时学习成绩优良者可不用药)。用药后可以提高复习效果，掌握系统知识，考试时可以发挥高水平，取得较好的成绩，从而增强父母和子女的学习信心。
